TEORÍAS PSICOLÓGICAS

	CONDUCTISMO	COGNOCITIVISMO	ECOLOGIA-CONTEXTUAL
APRENDIZAJE	Estimulo-respuesta Premio-castigo	Conocimiento individual A través de la experiencia	Trata de modificar la realidad Para varios individuos
HOMBRE	Estudiante: sujeto esencialmente pasivo, receptivo y contemplativo Profesor. Estimulador y reforzador de las conductas	Estudiante: agente activo que construye el conocimiento Profesor: mediador entre conocimiento y estudiante	Estudiante: aprende a través de la mediación de los agentes de su entorno Profesor: es igual, ambiente afectivo y hasta material
P.E.A	Objetivos concluidos que el estudiante adquiere o desarrolla El maestro propone a los alumnos ejercicios para que se adiestren	Logra aprendizajes significativos de los diferentes contenidos y experiencias Desarrollar capacidades afectivamente entre otras	Permite obtener bases científicas en el aprendizaje del alumno Interacción entre las personas y su entorno reciprocidad Aprendizaje proceso interactivo continuo El aula está influida por otros contextos Trata de proceso no observables
MÁXIMA DIFUSION	Años 60-70	Desarrollo en los 70	El más actualizado
MAXIMOS REPRESENTATES	Skinner-Gagne-Bloom-Mager	Piaget – Ausubel- Brunher-Vygostzky	Lartie –Feverstein-Dayle-Medina-Vygostky